习得-第二语言（英语）学习的密码

想要真正得到触及第二语言学习（英语）的底层逻辑，为孩子的第二语言学习（英语）铺设一条康庄大道，首先需要认真剖析以下几个问题，在剖析问题的过程中抽丝剥茧，探寻一条最优的学习路径。

问题1：作为父母的我们这一代人为什么学的都是一口哑巴英语呢？

问题2：孩子学习英语还需要进行单词记忆和语法学习吗？

问题3：面对如此天资聪颖的小小学习者英语学习路径和我们还一样吗？

剖析1：第二语言的学习（英语）存在着关键期，即：0-12岁！这是大脑的发育所决定的。大脑负责语言功能主要有两个区域，一个叫做布洛卡区，一个叫做维尼克区。出生后的最初几年是学习语言的关键期。在语言关键期学习第二语言的话，大脑会同时使用布洛卡区和维尼克区加工，所以这时学到的第二语言和第一语言是一样熟练的。而如果在青春期之后再学习第二语言，大脑就只会用到布洛卡区进行加工，达到的语言熟练程度也会逊于第一语言。研究也证明：第二语言开启的时间越早学习效率也越高，3岁左右开始学习第二语言（英语）的宝宝，其语音语调愈是自然流畅，而不是一口带着口音的英语。这也就充分的说明了为什么身为父母的我们曾经努力学习英语却只是哑巴英语而已。

剖析2：语言学习有两大要点：先输入再输出；用进废退。孩子顺利说出第一个母语的年龄大概是在1岁左右，也就是说孩子大概经历了12个月左右的听觉积累期，才开始理解语言的意义，孩子从咿咿呀呀到能说会道需要3年的时间，这是一个从输入到输出的过程。然而在这期间孩子对母语的获得并不需要刻意记忆词语，练习语法，而是在自然的语言环境中沉浸式的聆听，吸收，积累，再到融进自然真实的语言环境中反复运用，才能将语言熟练的掌握，这是用进废退。同样的道理，处在语言学习关键期的孩子在学习第二语言（英语）时，也学要沉浸式的听，海量的听，再到环境中去运用，才能真正获得第二语言（英语）。

剖析3：那么面对如此天资聪颖的宝宝，成人远远不及他们先天学习语言的优势，合乎情理学习第二语言的方式也是大不相同的。习得是当前孩子们学习第二语言（英语）的最佳方式。所谓习得是指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。但大多数父母由于缺乏“习得”的理念，导致孩子第二语言（英语）的启蒙总是走了很多的弯路。那么，从这一点也说明了一个问题，如果仅是借助英语补习班、兴趣班上的2-3个小时的课程，远远不能满足孩子第二语言（英语）学习的需求。

英语学习路径的规划：《做好孩子最好的英语学习规划师》

启蒙阶段：3-5岁，先输入，海量的听说。启蒙阶段最重要的就是“听”，大概需要积累1000以上的听力词汇量，听多了再说，一般孩子会经历6个月到1年的沉默期。

扫盲阶段：6岁，自然拼读，需要积累3000以上的听力词汇量。开启阅读，阅读英文原版分级读物，同时继续保证听力的输入量，掌握一些基础的最常见的单词，听说能力同时也能提高。

全面发展阶段：7-9岁，阅读、拼写、语法和写作。这个阶段，家庭中的习得重点是提高孩子的阅读难度和阅读量，广泛的阅读各个各方面的英语。同时要一直坚持持续的听力的输入。

提高阶段：10-12岁，学科和学术英语。重点是进一步提高孩子的阅读量、阅读速度和阅读理解能力。扩大阅读的深度和广度，包括社科、科普和文学各领域。除此以外，仍要继续听，听的内容也要扩展到比较复杂的领域。

无论哪个阶段，持续的听，海量的听是重中之重，是第二语言学习（英语）学习的基础，是一切的基础。所以，不要着急于孩子的表达，更不要过度看重孩子英语考试成绩，遵循第二语言（英语）习得的底层逻辑，就能帮助孩子轻松获得第二语言（英语）。

宽容是为理解，

从容是为有方。

来吧，小小孩儿，

我们陪你一起长大！